了不起的三一人：勇敢追求多面人生

平日里她是兢兢業(yè)業(yè)的軟件運(yùn)維，是溫柔睿智的母親，但在她內(nèi)心，她是不甘現(xiàn)狀，勇于發(fā)掘人生新可能的突破者，更是熱心教育公益的志愿者，是未來鄉(xiāng)村支教的“預(yù)備教師”。

周書屹和家人在教育公益活動中

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周書屹日常在工車事業(yè)數(shù)智化門做軟件運(yùn)維，繁忙工作之余，她對教育相關(guān)的活動很感興趣。“大概是有了孩子之后，對教育相關(guān)的活動都會比較關(guān)注。”即使工作非常繁忙，但周書屹還是報(bào)名了三一線上支教志愿者。

周書屹和孩子

“通過碎片時間，我會在線上進(jìn)行鄉(xiāng)村課程的觀看。雖然不用親自參與授課，但是通過督課，可以從外視角去評估課程內(nèi)容和課堂教學(xué)的有效性。”雖然參與形式簡單，但周書屹還是親身感受到了支教的魅力，更清晰的了解到支教并非是一件簡單的事。

周書屹參與數(shù)字支教培訓(xùn)

“我常常在想，除了現(xiàn)實(shí)工作和生活里的自己，還能成為一個什么樣的人。”正是這個支教體驗(yàn)，讓周書屹想到了曾經(jīng)考過的教師資格證，想到了深藏在心的那個教師夢。“一定是特別的緣分，我剛好就看到三一公益正在招募探客訪校體驗(yàn)官，所以我就報(bào)名了。”

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湖南的冬天滲透著刺骨的寒意，但周書屹還是早早出發(fā)和三一公益的探客項(xiàng)目成員匯合了。經(jīng)過12個小時的跋涉，終于到達(dá)湘西深山里的鹽井鄉(xiāng)中心完全小學(xué)。

周書屹與孩子們交流

深山里的教室因?yàn)殛柟獾恼找钢?，沒有老師的課堂里，孩子們依然認(rèn)真的進(jìn)行著早讀。周書屹站在窗前感受著真實(shí)的鄉(xiāng)村小學(xué)的樣子。“特別是下課鈴一響，他們沖出教室把我團(tuán)團(tuán)圍住，我的內(nèi)心真的被暖化了。”周書屹陪著孩子們聊家常、聊學(xué)、甚至還打上了兵乓球。“通過交談，我感受到孩子們除了文化，素質(zhì)教育和情感教育都需要引導(dǎo)。”

周書屹和孩子們打乒乓球

“之后我們做了職業(yè)啟蒙的分享，讓孩子們認(rèn)識了三一、認(rèn)識了工程機(jī)械、認(rèn)識了世界上還有很多種職業(yè)。我看到孩子們專注的眼神，我想他們雖然對未來還模糊不清，但他們對我們的故事、外面的世界還是充滿好奇，希望這份力量能夠帶著他們走出大山，走向更廣闊的世界。”

正在做職業(yè)分享的周書屹

分享結(jié)束后，周書屹感受到充實(shí)與遺憾。一個是為多年支教心愿的實(shí)現(xiàn)欣喜，另一個卻是因?yàn)橛X得個人力量太小，不能帶給孩子們太多的改變。因此，在復(fù)雜的情緒中的周書屹更加理解了鄉(xiāng)村教育的價(jià)值。   

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除了成全自己，散發(fā)溫暖。周書屹也開始帶上家人一起參與公益，他們報(bào)名了益道童行三一親子研學(xué)活動，走進(jìn)三一鄉(xiāng)村振興試點(diǎn)地——道童村，一起割稻谷綁稻草人，在自然實(shí)踐中體會鄉(xiāng)村文化與振興的意義。

“本以為孩子只是玩幾下不會認(rèn)真去割稻谷，沒想到孩子的積極性很高，更是帶動了所有人都很賣力的干活，甚至是搶著干活。”孩子的勞動熱情讓周書屹非常感動，也看到了公益活動帶給孩子和家人的價(jià)值。

周書屹的孩子正在搬運(yùn)稻谷

“不管是心靈上，還是身體上，希望家人和我一起成長。我經(jīng)常會問家里人，看有沒有想?yún)⑴c的公益活動，他們覺得可以，我們就報(bào)名。”近期，周書屹就帶上家人參與了全員健康公益跑打卡支持環(huán)保項(xiàng)目。

全員健康公益跑完賽證書

“公益和個人是相互成就的過程，讓我更有勇氣發(fā)掘更多潛力，追求更好的自己。”在有限的生命里找尋自己的熱愛，成為更好的自己，可以先從力所能及的小事開始。三一公益平臺持續(xù)上線多類型公益活動，歡迎掃碼加入。

標(biāo)簽：三一重工